Parte 2
Relacionar as aulas do A.I. com o conteúdo trabalhado em sala de aula tem sido sempre motivo de dúvidas dos professores por inúmeros fatores (falta de prática/familiaridade do professor com o computador, não pensar em um planejamento a longo prazo, não se envolver com as aulas como se a aula não fosse de sua responsabilidade, alegar que não tem tempo para pesquisar em sites, estas tem sido infelizmente as desculpas mais recorrentes.) Por isso aqui vai uma crítica: se reclamamos tanto da falta de recursos na educação pública, porque quando o temos não o aproveitamos? Vejo isso como um fator cultural da educação e espero que aos poucos isso mude. Do meu ponto de vista, o aprendizado para a cidadania está também nas coisas simples, se é prática pedagógica ensinar a criança guardar no lugar o brinquedo que pegou também é prática pedagógica se colocar a cadeira que usou da estação no lugar, saber fechar os programas, ligar e desligar o computador, enfim o que quero dizer é que a aula no A.I. não precisa ser mirabolante. Atitudes simples educam e de repente este pode ser o começo para muitas turmas de crianças pequenas, e se temos o recurso, que o usemos da melhor forma possível.
Então voltando ao planejamento, "casá-lô com objetivo pedagógico da sala de aula ao contrário do que se pensa é o mais tranquilo. Um exemplo nas séries iniciais onde o foco tem sido a alfabetização/letramento das crianças pode a aula no A.I. complementar, auxiliar este caminho.
Esse planejamento pode ser por aula, ou por sequencia de aulas numa mesma temática (ex. jogos matemáticos que reforcem um conteúdo abordado em aula teórica), ou vários tipos de aulas ( jogos, vídeos, edição de textos), não faltam possibilidades.
Então voltando ao planejamento, "casá-lô com objetivo pedagógico da sala de aula ao contrário do que se pensa é o mais tranquilo. Um exemplo nas séries iniciais onde o foco tem sido a alfabetização/letramento das crianças pode a aula no A.I. complementar, auxiliar este caminho.
Esse planejamento pode ser por aula, ou por sequencia de aulas numa mesma temática (ex. jogos matemáticos que reforcem um conteúdo abordado em aula teórica), ou vários tipos de aulas ( jogos, vídeos, edição de textos), não faltam possibilidades.
A título de sugestão as primeiras aulas podem ser relacionadas podem ser sobre conhecer o computador, as regras sobre o ambiente informatizado, sobre as TICS.
Trabalhar partes do computador, explorar os números e as letras no teclado, conhecer as funções do teclado, confecção de listas no editor de textos, pintura e coordenação motora com paint, pesquisar imagens e conteúdos na internet, então, e os jogos.
Trabalhar partes do computador, explorar os números e as letras no teclado, conhecer as funções do teclado, confecção de listas no editor de textos, pintura e coordenação motora com paint, pesquisar imagens e conteúdos na internet, então, e os jogos.
Muitas vezes esse planejamento não acontece, e isso não é bom, pois aquilo que não faz sentido para o aluno não tem aprendizagem. O ideal é que a aula no A.I. não fique acessória ou como uma espécie de recreio das aulas teóricas e tradicionais e se for para ser um dia livre que este venha merecidamente fruto de recompensa de intenso trabalho.
Sobre aula com jogos, tem um outro post, que escrevi e segue o link dele aqui. No final há uma lista de sites de jogos bons para a primeira fase.
Sobre aula com jogos, tem um outro post, que escrevi e segue o link dele aqui. No final há uma lista de sites de jogos bons para a primeira fase.
